tag:blogger.com,1999:blog-14900655226235346692024-02-07T20:54:00.543-08:00TUTORIAUnknownnoreply@blogger.comBlogger70125tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-81484639852641216362017-10-16T08:17:00.002-07:002017-10-16T08:17:42.677-07:00L'ús del mòbil a debat<a href="http://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/els-mobils-a-classe/video/5478772/">http://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/els-mobils-a-classe/video/5478772/</a><br />
<br />
Info K. Notícies sobre l'ús dels mòbils als instituts. Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-3100818530366932702017-09-07T07:29:00.002-07:002017-09-07T07:29:47.970-07:00Parlant clar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/ZfoAsNVkjAM/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/ZfoAsNVkjAM?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-69043024067811198632016-03-30T10:06:00.000-07:002016-03-30T10:06:09.804-07:00"El llegat de Sísif""El llegat de Sísif" explica l'origen del debat sobre la "cultura de
l'esforç" a Catalunya quan, en un moment de forta crisi econòmica, se'n
reclama el retorn per poder afrontar la recuperació. Al mateix temps, el
documental també ha viatjat al Japó per constatar que no som únics en
aquest debat i per demostrar que el valor de l'esforç també s'ha
qüestionat en una societat en què, durant segles, ha estat el pal de
paller. ¿Pot ser que la globalització ens estigui igualant en valors?
¿Què ha quedat de l'heroi mitològic Sísif, metàfora del sacrifici i el
treball etern, repetitiu i absurd? ¿Hem renunciat a ser hereus del seu
llegat?<br />
<br />
<a href="http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/titol-video/video/4131030/">"El llegat de Sísif"</a> <br />
<br />
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-26376013345006016682016-03-17T03:42:00.001-07:002016-03-17T03:42:38.718-07:00“Jove, estudia el que t’agrada”
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }</style>
<br />
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
“<span style="font-size: x-large;">Jove,
estudia el que t’agrada”</span></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Els
experts recomanen situar les sortides laborals en segon terme davant
d’un mercat molt volàtil</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
ARNAU
GARCIA Barcelona Actualitzada el 16/03/2016 00:00
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
S’ha
acabat l’època de mirar quines carreres tenen més sortides perquè
ara el mercat laboral pot canviar completament en pocs anys. Aquesta
és una de les conclusions dels experts en matèria educativa que
hauran de tenir en compte tots aquells estudiants que afrontin la
tria del seu itinerari educatiu. Sigui al final de l’ESO, d’un
cicle formatiu o del batxillerat, els joves hauran de tenir en compte
que “la carrera o la FP només són l’inici de la formació”,
segons indica Ismael Palacín, el director de la Fundació Jaume
Bofill. “Cada cop és més difícil preveure què tindrà més
sortides laborals”, afirma.</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
La
visió d’aquest expert en educació coincideix amb la de Jaume
Aguilar, president de la Federació de Moviments de Renovació
Pedagògica. Precisament, aquest és el motiu pel qual recomanen als
joves que afrontin la tria d’itinerari que optin per allò que més
els agrada: “En un escenari en què cal formació constant, és
important una especialitat que resulti agradable”.</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
L’experta
en pedagogia i TIC de la UOC Montse Guitert es mostra en sintonia amb
els seus dos companys, però matisa una cosa: “També és important
que els estudiants tinguin en compte les seves habilitats a l’hora
de triar”. Guitert també dóna més pes a les possibles sortides i
recomana no triar, tampoc, “culs d’ampolla”.</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Una
tria prematura</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Precisament,
el moment d’optar per un itinerari o un altre és el que els
experts no veuen clar. Segons Palacín, “l’avançament en la tria
dels estudis que preveu la Lomce és una mala praxi”. Més taxatiu
es mostra Aguilar, que posa de manifest que una decisió definitiva
amb entre 15 i 17 anys és una “equivocació segura”, i recomana
el “model nòrdic”, en el qual els batxillerats són una mica més
pràctics i els cicles formatius més teòrics. Una flexibilització
i una base comuna més potent permetrien no haver de triar tan
d’hora, enganxarien més estudiants i s’arribaria més preparat
al moment de la decisió, afirmen tant Palacín com Aguilar.</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Guitert
coincideix en l’argument de “no tancar cap via abans d’hora”,
però tranquil·litza dient que “cada cop és menys difícil
reorientar la línia formativa” un cop escollida. I afegeix que es
posa “una pressió angoixant” als estudiants, abans d’hora,
perquè el problema és que “se’ls fa excloure itineraris” en
la tria.</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Carrera
o cicle formatiu?</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
“Potser
ens hem de replantejar el fet que tothom hagi de cursar batxillerat i
grau”, explica Montse Guitert en defensa de la formació
professional com una bona sortida, i argumenta que “cal veure quin
és el recorregut que més convé a cada estudiant”. I Ismael
Palacín introdueix un nou element a debat: “Fer un cicle formatiu
o anar a la universitat no han de ser, per força, dos camins
oposats”. Palacín opina que cal potenciar més els cicles per
acabar amb els llocs de treball poc qualificats, però afirma que el
volum actual d’universitaris és el correcte: “Per molt que els
universitaris estiguin molt mal reconeguts, segueix sent la sortida
més rendible”. Palacín critica que els sous i les condicions de
les persones amb més formació “no són ni de bon tros els que es
mereixen”, però també recorda que la seva taxa d’atur oscil·la
entorn del 10%, una xifra significativament inferior al 50% de joves
sense feina en termes generals. Per trencar la dicotomia entre cicle
o grau, argumenta que molts cursos de FP són una via per acabar fent
una carrera.</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Per
a la Fundació Jaume Bofill, un impuls en l’oferta de graus seria
clau per millorar la formació i “evitar el fracàs que suposa que
els joves de 16 anys deixin de formar-se per entrar al mercat
laboral”. Montse Guitert conclou que caldrà treballar les actituds
davant un mercat laboral que serà cada cop més canviant i
inestable.</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Triar
la carrera el segon curs és possible</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Els
estudiants que no tinguin clar què volen fer i que tinguin interès
en diferents disciplines trobaran una possible sortida a la
Universitat Pompeu Fabra (UPF). Aquest centre ha començat a oferir
aquest curs un grau obert que permet cursar assignatures de diferents
estudis de grau durant el primer any i el primer trimestre del segon
any. Durant el segon curs, l’estudiant ja ha de triar el grau en
què es vulgui titular. Les branques que pot escollir són art i
humanitats, ciències de la salut, ciències socials i jurídiques i
enginyeria i arquitectura.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-44029367998137842692016-03-14T01:27:00.004-07:002016-03-14T01:41:33.435-07:00Antoni Bassas parlant sobre el saló de l'ensenyamentAntoni Basses parlant sobre el saló de l'ensenyament i opiniant sobre la formació dels joves <br />
<br />
<a href="http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/divendres/repassem-lactualitat-de-la-setmana/video/5588734/">http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/divendres/repassem-lactualitat-de-la-setmana/video/5588734/</a><br />
<br />
Notícia:<br />
<br />
El saló de l'ensenyament (es va fer del 10 al 13 de març de 2016)<br />
<br />
<a href="http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/els-matins/buscant-oportunitats-al-salo-de-lensenyament/video/5588908/">http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/els-matins/buscant-oportunitats-al-salo-de-lensenyament/video/5588908/ </a><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-49817747386551912382016-02-22T04:25:00.001-08:002016-02-22T06:44:49.854-08:00Selectivitat, graus...<h2>
<span style="color: #323133;"><br /></span></h2>
<span style="color: #323133;"><span style="font-weight: normal;">El 2015-2016 s'ha implantat un nou model de
Batxillerat, a primer curs, fruit de l'aplicació de la LOMCE, que
tindrà continuïtat el 2016-2017 al segon curs de l'etapa. </span></span><br />
<span style="font-weight: normal;"></span><br />
<a href="http://www.unportal.net/wb/cfgs/ca/cfgm/batxillerat/#.VsseJqfn7oc"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: #323133;"><span style="color: #323133;"><span style="color: #323133;">c<span style="color: #323133;">ontinua llegint</span></span></span></span></span></a><br />
<br />
<br />
<a href="http://w27.bcn.cat/porta22/cat/mercat/cercador_ocupacions/index.jsp">Fitxes ocupacionals</a> de Barcelona Treball <br />
<br />
Selectivitat: <a href="http://www.informat.cat/pau/">http://www.informat.cat/pau/</a><br />
<br />
Graus: <a href="http://www.informat.cat/grau/">http://www.informat.cat/grau/</a><br />
<br />
<a href="http://w28.bcn.cat/___ch___/_pit/_app.php?gAppId=pit&gInterfaceLanguage=ct&gEnvironment=singleWeb">Test</a> d'interessos professionalsUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-48843927968229073122016-02-13T08:28:00.002-08:002016-02-13T08:38:19.346-08:00Sala Martín, els treballadors del futur. La quarta revolució industrial<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/G-9acDGIzgs/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/G-9acDGIzgs?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<b class="watch-time-text">Al minut 10 parla de la quarta revolució industrial. Obviant el que diu la Melero, el vídeo és força interessant. </b><br />
<br />
<b class="watch-time-text">Emès el 3 feb. 2016</b><br />
<br />
<a href="http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/divendres/conclusions-del-forum-de-davos/video/5582106/">http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/divendres/conclusions-del-forum-de-davos/video/5582106/</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-10375149945480439792016-02-13T08:23:00.002-08:002016-02-13T08:23:39.726-08:00"El expediente académico no sirve para nada"<br />
<h1 class="news-header-tit" itemprop="headline">
<span style="font-size: small;">El jefe de RRHH de Google es tajante: "El expediente académico no sirve para nada</span></h1>
<h1 class="news-header-tit" itemprop="headline">
<span style="font-size: x-small;">"Una de las cosas que hemos aprendido tras analizar todos los datos de
nuestro proceso de selección es que el expediente académico y la
puntuación de los candidatos en los test son inútiles como criterio de <b>contratación”.</b> Es la contundente conclusión a la que ha llegado <b>Laszlo Bock</b>, vicepresidente de Recursos Humanos de Google, que ha explicado <span style="color: black;"><a href="http://www.nytimes.com/2013/06/20/business/in-head-hunting-big-data-may-not-be-such-a-big-deal.html?pagewanted=1&_r=0&smid=tw-nytimesbusiness&partner=socialflow" target="_blank">en una entrevista en el 'New York Times</a>' los cambios en el proceso de selección que el gigante de la informática ha llevado a cambo en los últimos años. </span></span></h1>
<h1 class="news-header-tit" itemprop="headline">
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: black;">Continua llegint: </span></span></h1>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: black; overflow: hidden; position: absolute; text-align: left; text-decoration: none;">
<a href="http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-06-28/el-expediente-academico-no-sirve-para-nada-asegura-el-responsable-de-rrhh-de-google_501910/">http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-06-28/el-expediente-academico-no-sirve-para-nada-asegura-el-responsable-de-rrhh-de-google_501910/</a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px none; color: black; overflow: hidden; position: absolute; text-align: left; text-decoration: none;">
<br />Leer más: <a href="http://goo.gl/hNCfJZ" style="color: #003399;">Trabajo: El jefe de RRHH de Google es tajante: El expediente académico no sirve para nada. Noticias de Alma, Corazón, Vida</a> <a href="http://goo.gl/hNCfJZ" style="color: #003399;">http://goo.gl/hNCfJZ</a><br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-61410892663816569562016-02-13T08:16:00.004-08:002016-02-13T08:16:55.272-08:00¿Qué se necesita para tocar bien un instrumento?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/IAlA-NbEwig/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/IAlA-NbEwig?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-5070193272445185722016-02-07T07:37:00.000-08:002016-02-07T07:37:18.773-08:00Enllaços orientació<a href="http://www.educaweb.cat/continguts/educatius/">http://www.educaweb.cat/continguts/educatius/</a><br />
<br />
El web de Barcelona per trobar feina. <a href="http://w27.bcn.cat/porta22/cat/mercat/cercador_ocupacions/index.jsp">http://w27.bcn.cat/porta22/cat/mercat/cercador_ocupacions/index.jsp</a><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-52456771672049009542016-01-08T02:30:00.002-08:002016-01-08T03:28:16.580-08:00Qüestionari d'autoconeixement<br />
En aquest apartat, hi trobaràs un qüestionari que avaluarà la teva
personalitat, interessos i capacitats amb relació als entorns
professionals. Hi pots consultar també la informació de suport
específica per als alumnes, famílies i professors<br />
<br />
<a href="http://queestudiar.gencat.cat/ca/orientacio/autoconeixement/">Qüestionari</a><br />
<br />
<a href="http://cfgs.unportal.net/wb/cfgs/ca/cfgm/cercador/maps.html?provincia=prov_barcelona">Mapa </a>de pobles i ciutats on s'imparteixen cicles Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-91660274210037352932015-11-22T23:47:00.001-08:002015-11-22T23:52:10.647-08:00Violència masclista<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/VOKzE__KLt4/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/VOKzE__KLt4?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
Documental: <a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-mia-nadie/317336/#aHR0cDovL3d3dy5ydHZlLmVzL2FsYWNhcnRhL2ludGVybm8vY29udGVudHRhYmxlLnNodG1sP3BicT00Jm1vZGw9VE9DJmxvY2FsZT1lcyZwYWdlU2l6ZT0xNSZjdHg9MTU4MCZhZHZTZWFyY2hPcGVuPWZhbHNl">O mi o de nadie.</a><br />
(50′). En 1997, sesenta millones de mujeres murieron, a causa de la
violencia de género. Una década después, el problema, lejos de
solventarse, se ha instalado en la sociedad y aunque la legislación, el
sistema judicial y las fuerzas de seguridad han aunado esfuerzos, el
número de mujeres asesinadas a manos de sus parejas, continúa creciendo
en estos últimos años.<br />
<br />
<br />
Vïdeo de dos minuts. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=qdsQ2KgAcZc&feature=youtu.be">Dónde están los que no están. </a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-70862988748788749872015-11-05T03:41:00.002-08:002015-11-22T23:47:39.273-08:00Te atreves a soñar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/i07qz_6Mk7g/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/i07qz_6Mk7g?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
Resumeix en una frase el que aquest vídeo vol transmetre<br />
<br />
2. Quin és la finalitat del vídeo?<br />
3. Somiar és bo o dolent?<br />
4. Para’t a pensar en el que t’agrada i no del present i el que no t’ha agradat<br />
del passat? I que no vols que passi en el futur<br />
5. Somiar despert és una pèrdua de temps?<br />
6. Que vol dir “Tot depèn del que tu creguis”?<br />
7. Què vol dir trobar-se a la zona de confort?<br />
8. I la zona que permet experimentar, aprendre, observar, comparar.... quina és?<br />
Posa exemples<br />
9. I la zona de pànic és la mateixa que la màgica?<br />
10. Què es pot fer quan tens por al que diran, a l’equivocar-te, al ridícul?<br />
11. Què podem fer per que els somnis es facin realitat?Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-64741799527547743462015-11-02T10:28:00.000-08:002015-11-02T10:28:03.044-08:00programació de tutoria<a href="http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1KH72PDXR-YHX1KT-XBJ/Pla%20d'Acci%C3%B3%20tutorial.cmap">PAT </a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-42332016200222269242015-10-12T23:56:00.001-07:002015-10-12T23:56:11.818-07:00Fent colzes. Elles estudien més?Dels 125 estudiants que van treure una nota igual o superior al 9 a les
provés d'accés a la universitat el juny passat, només 52 eren nois, i
cinc de les sis millors puntuacions van ser obtingudes per noies. Unes
dades que avalen la teoria que les noies són més bones estudiants que no
pas els nois. A Laura Alá encara li queden alguns anys per fer la
selectivitat, però ja despunta. No ha suspès mai cap assignatura i
acostuma a treure notables i fins tot algun excel·lent. Aquesta jove de
Canet de Mar, que ara està fent tercer d'ESO, és de les que destaquen.
En aquest cicle també les noies porten la veu cantant. N'hi ha més que
acaben l'ESO i ho fan amb més bons resultats. D'ençà que va entrar a
l'institut, cap noia de la seva classe ha repetit i, en canvi, quatre
nois no han aconseguit passar al següent curs. La Laura assegura: "A la
meva classe hi ha pocs nois que destaquin, generalment traiem més bones
notes que ells". Ella tampoc es passa el dia estudiant: "Faig els deures
i quan és època d'exàmens m'hi poso i estudio". Al seu parer, la clau
de l'èxit de les noies respecte als nois és: "Nosaltres estem més
atentes i ells es distreuen més". El psicòleg i educador especialitzat
en adolescents Jaume Funes remarca que "les dades confirmen que les
noies tenen més bon rendiment acadèmic que els nois", però afegeix de
manera sorprenent: "Potser aniria bé que fossin pitjors estudiants
perquè se centren massa en els estudis i no descobreixen experiències
vitals que els correspondrien per edat, com l'expressió artística". En
aquest sentit, el també periodista lamenta que "les noies amb bon
rendiment acadèmic subordinin els seus interessos als de l'escola per la
pressió social". I sentencia: "No és un èxit personal ni vital treure
unes grans notes si no es dediquen a fer altres coses, ja que sovint
això té conseqüències en la seva salut emocional".<br />
<br />
<a href="http://www.ara.cat/premium/suplements/criatures/Fent-colzes-estudien-mes_0_845915420.html">enllaç a la notícia sencera</a> Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-50904303605655537702015-10-12T23:54:00.002-07:002015-10-12T23:54:33.160-07:00Les alumnes d'escoles sense nois treuen més bones notes <h2>
Un estudi britànic revela que es distreuen menys i confien més en les seves capacitats</h2>
<div class="noticia_completa">
<h3>
Les estudiants que pateixen per aprovar en centres mixtos brillen a l'ensenyament segregat</h3>
<div class="cuerponoticia">
<div class="opcionestop">
<span class="fecha">Dijous, 19 de març - <b>00:00h.</b>
</span>
</div>
<div class="opciones">
<span class="fecha">
</span>
</div>
Que els nois que van a classe amb noies obtenen
pitjors resultats acadèmics que els que assisteixen a escoles únicament
masculines és una cosa sabuda. Sigui perquè les seves hormones es veuen
sumides en una muntanya russa, sigui per vergonya o sigui perquè se
senten intimidats, la conclusió general és que es distreuen, es
descentren. El que és nou és que, segons una investigació britànica,
aquesta influència també existeix en sentit contrari. Els nois distreuen
de la mateixa manera les noies. És a dir, elles també es descentren.<br />
L'informe que ahir va publicar el rotatiu londinenc <i>The Guardian</i>
detalla no només que les adolescents que comparteixen aula
exclusivament amb altres noies obtenen més bones notes a l'examen final
de batxillerat, sinó que, a més, demostren una millor progressió
personal.<br />
Així, les 71.286 adolescents de centres femenins que es
van presentar als exàmens de batxillerat al Regne Unit l'any passat van
treure resultats superiors al que es podia esperar segons els registres
del graduat escolar. A l'altre costat de la balança, de les 647.942
noies que estudiaven en escoles mixtes i que van realitzar les mateixes
proves, el 20% ho va fer pitjor del que se n'esperava.<br />
BENEFICIS INNEGABLES<br />
Dit
d'una altra manera, aquelles alumnes que a primària van suar la
cansalada per treure's el graduat i que, a secundària, van optar per
assistir a una escola femenina van aconseguir superar el batxillerat
gairebé sense baixar de l'autobús escolar.<br />
La investigació s'ha fet sota el patrocini d'una guia britànica per triar escola (<i>Good schools guide</i>).
La seva directora, Janette Wallis, va assenyalar que "molts pares
tindran en compte els innegables beneficis d'una educació mixta, com el
fet que estudiar amb persones del sexe oposat prepara d'una manera més
real per al que és la vida i l'entorn laboral", però va afegir que
"ignorar les dades de l'estudi seria un error". I és que la comunitat
educativa britànica "no s'hauria imaginat mai que hi hagués tanta
diferència" entre els registres dels dos tipus de centres.<br />
Però
¿per què es donen aquests resultats? Segons la cap d'estudis d'una
escola femenina de Kettering, Suè Dunford, "ser molt bona en certes
matèries --matemàtiques, ciències i física-- en una aula femenina <i>mola</i>", i és que "ningú pregunta" a les alumnes per què destaquen "en una assignatura pròpia de nois".<br />
SENSE COMPETÈNCIA<br />
Els
centres només per a noies, segueix Dunford, són molt positius "per a
les estudiants que pateixen una falta de confiança". "Nosaltres no tenim
nois competint amb elles i distraient-les, raó per la qual poden
assolir tots els seus objectius", afegeix. Al Regne Unit, 220.000 noies i
160.000 nois --d'un total de 3,5 milions d'alumnes-- estudien en
centres de secundària no mixtos.</div>
</div>
<h2>
</h2>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-52170666792626179662015-10-01T09:02:00.001-07:002015-10-01T09:07:54.744-07:00Pluja d'idees per a una gran gala<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/YQ3RqRboILg/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/YQ3RqRboILg?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/8nly7z5zJWc/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/8nly7z5zJWc?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-15726459870618108712015-09-18T04:35:00.000-07:002015-09-18T04:35:05.565-07:00Treball en equip<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/EnQhERZwF5k/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/EnQhERZwF5k?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-83985155920509807962015-09-18T04:32:00.000-07:002015-09-18T04:32:09.237-07:00El pont<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/LAOICItn3MM/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/LAOICItn3MM?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-76595214691399564572015-09-10T09:11:00.000-07:002015-09-10T09:11:20.632-07:00Charlotte & Jonathan<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/ZsNlcr4frs4/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/ZsNlcr4frs4?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
a) Quina conclusió podeu treure d'aquest vídeo?<br />
b) Vista la reacció del públic, que creus que pensen?Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-28317661159744482522015-02-16T09:18:00.000-08:002015-02-16T09:18:14.954-08:00Valors<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/4UQEFajtynk/0.jpg" src="http://www.youtube.com/embed/4UQEFajtynk?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
Els realitzadors del documental <a href="https://ciutatmorta.wordpress.com/" target="_blank">‘Ciutat morta’</a>, <a href="https://twitter.com/xapo_" target="_blank">Xapo Ortega</a> i <a href="https://twitter.com/Xavier_Artigas" target="_blank">Xavier Artigas</a>, no han volgut recollir el premi al millor documental, però sí que n'han acceptat la dotació de 7.000 euros. Després de la cerimònia han donat les gràcies al jurat per “una decisió
valenta que defensa la llibertat d’expressió” i han detallat que <strong>destinaran la dotació de 7.000 € a la investigació de “casos d’abusos policials emparats per aquest Ajuntament”</strong>.
Els premiats han estat molt crítics amb el consistori, que consideren
que”es renta la cara donant aquest premi” i paral·lelament “es persona
com a acusació particular” en casos de lluites ciutadanes com “Can Vies,
les lluites del ‘Forat de la vergonya’ o les vagues generals”<strong>.</strong><br />
<br />
L’alcalde, Xavier Trias, s’ha referit només indirectament a ‘Ciutat
morta’ en el discurs de cloenda de l’acte, en què ha afirmat que els <strong>Premis Ciutat de Barcelona “no els dóna l’alcalde, no els dóna el govern de la ciutat, sinó un jurat independent”</strong>.<br />
<br />
Creus que Xapo Ortega i Xavier Artigas han actuat correctament? Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-32571894142614122402015-02-16T01:19:00.000-08:002015-02-16T01:20:15.341-08:00Eres un piraña del twitter?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuga00i1tmq7W55bAOGZtkX9kZtggT7trWHYJcIozJqhNZo6BkPW5kdXWBaXDRxfw_exWH-dVOoDrnydA_OL-LA0CNRvxfM9fz2TyUTjyAJHDvyraqIQph2wvwtImLWoUsndmfeHwxliTH/s1600/twitter+tutoria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuga00i1tmq7W55bAOGZtkX9kZtggT7trWHYJcIozJqhNZo6BkPW5kdXWBaXDRxfw_exWH-dVOoDrnydA_OL-LA0CNRvxfM9fz2TyUTjyAJHDvyraqIQph2wvwtImLWoUsndmfeHwxliTH/s1600/twitter+tutoria.jpg" height="311" width="320" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-5981606738121921542015-02-09T11:22:00.002-08:002015-02-09T11:25:25.872-08:00Percepció<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/pla--a3Uzhg/0.jpg" src="http://www.youtube.com/embed/pla--a3Uzhg?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Hsuln0VQJns"></a>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-25002029459561973262015-02-09T11:12:00.003-08:002015-02-09T11:12:46.518-08:00Contes amb moralitat Se cuenta que en una ciudad del interior, un grupo de personas se divertían con el tonto del pueblo, un pobre infeliz de poca inteligencia, que vivía haciendo pequeños recados y recibiendo limosnas.
Diariamente, algunos hombres llamaban al tonto al bar donde se reunían y le ofrecían escoger entre dos monedas: una de tamaño grande de 50 centavos y otra de menor tamaño, pero de 1 peso.
Él siempre tomaba la más grande y menos valiosa, lo que era motivo de risas para todos.
Un día, alguien que observaba al grupo divertirse con el inocente hombre, lo llamó aparte y le preguntó si todavía no había percibido que la moneda de mayor tamaño valía menos y éste le respondió:
– Lo sé señor, no soy tan tonto…, vale la mitad, pero el día que escoja la otra, el jueguito se acaba y no voy a ganar más mi moneda.
<b>Quines moralitats en pots extreure?</b>
La primera: Quien parece tonto, no siempre lo es.
La segunda: Quien se cree listo puede hacer el tonto.
La tercera: Una ambición desmedida puede acabar cortando tu fuente de ingresos.
La cuarta: Nos reímos mucho más de las estupideces de un “listo” que de los errores de un tonto.
La quinta: Podemos estar bien, aun cuando los otros no tengan una buena opinión sobre nosotros. Por lo tanto, lo que importa no es lo que piensan los demás de nosotros, sino lo que uno piensa de sí mismo.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1490065522623534669.post-47464030055542543552015-01-12T10:11:00.003-08:002015-01-12T10:12:15.826-08:00Explotació infantil<a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-noche-tematica/noche-tematica-soy-nino-trabajo-avance/1248331/"></a>Unknownnoreply@blogger.com0